你的孩子是崭露头角的班克斯吗? 下一个辛迪·谢尔曼? 或者只是一个喜欢涂鸦的人? 在学院, 您的孩子将有无限的机会去探索和学习艺术, 不是作为“选修课”,而是作为他们教育的一个组成部分.

从第一天的艺术开始.

我们在PreK开始让学生接触艺术,绘画和绘画. 在整个低年级,他们投入到一个完整的艺术项目中. 幼儿园的学生模仿大师, 而年长的学生则创作自己的原创作品. 在莫里斯大厅艺术中心, 学生们使用传统的混合媒体以及ipad和3D打印机在光线充足的工作室工作. 我们学校的墙上挂满了艺术品,正式的展览在一个 两级画廊 这与许多大学校园的情况不相上下.

八种看章鱼的方式.

各种形式的艺术都能帮助学生将点滴联系起来, 通过“主题学习”整合不同学科.例如:, 而我们的低年级学生正在研究海洋, 他们可能会做一个纸糊章鱼, 在这个过程中, 把艺术与科学和自然联系起来. 创建一个三维空间, 科学正确的头足类动物需要视觉化, 画, 解决问题,从多个角度看问题.  

当艺术说话时,中学生找到了自己的声音.

在中学,学生们创作各种类型的艺术作品. 他们学习艺术术语,练习画漫画,并保留一本速写本. 随着学生成绩的进步, 他们钻研艺术史, 批评艺术作品和做肖像. 在青少年都在问“我是谁??,学习艺术为他们提供了从多个角度探索答案的方法. 教师与学生一起发展他们的技能,找到自己作为艺术家的声音.

在高中,一切都是关于深度和视角.

高年级学生对他们的艺术作品采取更复杂的方法. 在工作室课上, 他们探索成分, 视角和设计,以及当代艺术家和风格. 他们也有一系列选修课,包括二维绘画, 先进的制陶工艺, 雕塑与摄影. 对于更认真的艺术学生来说, 作品集艺术选修课为他们在设计或艺术学院的职业生涯做好准备. 在莫里斯艺术综合体画廊展出完整展览的机会向他们介绍了策划工作的主体,并教他们如何专业地展示他们的艺术和他们自己. 参加人类经验高级课程的学生, 研究莎士比亚, 心理学, 哲学和历史——进一步影响了他们的艺术作品. 其结果是作品的个性,复杂,精致和成就.   

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